Die BIOMEDITEC^®- PAEDAGOGIK

 Jeder von uns kommt immer wieder in die Situation mit seinem Denken etwas nicht zu verstehen. Ob im gesellschaftlichen Leben miteinander, in der Familie, ob  beim Lernen  als auch beim Arbeiten. Mit dem Denken allein scheint uns im Verstehen und Begreifen dessen, was um uns geschieht, Grenzen gesetzt zu sein. Vielleicht wollen wir Dinge gar nicht verstehen. Jeder von uns ist von der Natur mit den notwendigen Sinnen ausgestattet, um das universelle Wissen der Natur erfassen zu können. Jedoch scheinen wir selbst es zu sein, die mit dem eigenen Denken immer wieder wertend festlegen, was für einen wichtig ist zu lernen. Mit diesem Festlegen schränken wir  anscheinend unsere Beziehung zu unserem Potential im Denken ein. Offen zu lassen, dass ich auch viel mehr lernen als auch leisten  könnte, falls ich mir den Zugang zu diesem Wissen gestatten und mein Denken zum Bewusstwerden meiner Gefühlsebene erweiternd einsetzen würde, kommt  mit unserem  emotionalen Ungleichgewicht geführt von Unsicherheit, Misstrauen, Feigheit, Gleichgültigkeit u.a. aus der Balance.

In der Wissenschaft sind Elemente- wie Quanten, die um vieles feiner als Atome mit ihren Protonen, Neutronen und Elektronen  sind, seit 100 Jahren bekannt. Quanten entstehen immer dann, wenn Elektronen springen und können sowohl Wellen als auch Teilchencharakter annehmen. In der Quantenphysik kommt man zu der Erkenntnis, dass alles in und um uns herum zu 99,9 % aus Vakuum besteht, was alles miteinander verbindet . Da wir alle und alles um uns herum aus Atomen bestehen, wird alles von diesen Quanten durchströmt. Mit den Quanten als Informationsträger sind wir in der Quantenebene mit allem informell verbunden.

Unser Organismus (Körper) besteht aus einem Quanten- Informationsnetz. Durch dieses  Quanten-Informationsnetz informieren sich das Gehirn, die Nerven, die Muskeln und die Organe untereinander. Ist das Informationsnetz blockiert bzw. verletzt, kommen Informationen nicht weiter, es kommt zum Chaos. Das Gehirn kann z.B. keine Informationen an den Muskel weitergeben. Das bedeutet Krankheit.
Der BREUER Therapeut erfasst, durch sein rückkoppelndes Tupfen (Manuelles Biofeedback), mit den neurobiologischen Tastsinneswerkzeugen Blockaden im Quanten- Informationsnetz. Neurobiologische Tastsinneswerkzeuge gehören zum Tastsinn und sind sensorische Rezeptoren der Haut. Über ihr natürliches Ordnungsprinzip sind sie  in der Lage, kohärente als auch inkohärente Quanten Codes ( Veränderungen im Wellen- und Teilchencharakter ) zu erfassen und in die Kohärenz zu regulieren. Jetzt kann das Gehirn sich wieder mit den Nerven, den Muskeln und den Organen unterhalten.  Das Gehirn entspannt sich. Lernbarrieren lösen sich auf.
Diese quantenphysikalische Entdeckung ermöglicht bisherige therapeutische und pädagogische Grenzen weit zu überschreiten.

Natürliche Ordnungsprinzipien unserer Sinne leisten die Entschlüsselung  der laufenden Veränderungen des Wellen- und Teilchencharakters der Quanten als Quantencode.  Über unser Nervensystem weitergeleitet und  eingefärbt von unserem Denken treten sie plötzlich  als Wahrnehmungen auf. 

Ist der Anteil der Quanten, im biologischen Organismus Biophotonen genannt, mit ihrem Wellen- und Teilchencharakter in der Balance, kann ein offener beweglicher Informationsaustausch unter den Quanten stattfinden. Dieser kohärente Quantencode steuert unser Leben und lässt sich als neuronales Muster wie  Ruhe, Wärme, Entspannung messtechnisch in Referenzmessungen nachweisen. In jeder Körperzelle werden 100 000 chemische Prozesse je Sekunde über diesen Quantencode gesteuert. Das kann über unser Denken nicht erfasst und reguliert werden. Im Organismus wird eine verbindende harmonische Lebendigkeit  auf der körperlichen,  kognitiven und emotionalen Ebene erzeugt.

Die kohärente und inkohärente Zellkommunikation in der Form von Zellmustern erzeugt ein deutliches Verständnis über die Vorgänge im biologischen System. Neben dem Einsatz bei der Therapie von Krankheiten kann diese Methode auch zu besseren Lern- und Gedächtniserfolgen angewandt werden.

Es besteht bereits seit 2006 eine Kooperation mit dem Sozialpädagogischen Förderungs- und Betreuungszentrum in Berlin. Hier wird dieser neue pädagogische Ansatz bei Kindern mit Lernproblemen Erfolgreich eingesetzt. Den Kindern wird durch diese Methode ein neues Lernfeld eröffnet. Der Mensch lernt einfacher, schneller und zusammenhängender. Schüler, Studenten oder Menschen in den beruflichen Weiterbildungen können so ihr geistiges Potential erweitern

Wir wenden uns an  Angehörige von Mitmenschen mit Lerneinschränkungen, an Eltern von Kindern mit ADS, ADHS, Dyskalkulie, Legasthenie und Sprachstörungen, Lernverhaltensauffälligkeiten, an  Ärzte, Heilpraktiker und Pädagogen, dieses wissenschaftliche Neuland zu nutzen damit ein erweiterter Denkprozess aus dem Kreis- zum Weiterdenken bei allen Betroffenen in Gang gesetzt werden kann.