Die BIOMEDITEC^®- PAEDAGOGIK

 Jeder von uns kommt immer wieder in die Situation mit seinem Denken etwas nicht zu verstehen. Ob im gesellschaftlichen Leben miteinander, in der Familie, ob  beim Lernen  als auch beim Arbeiten. Mit dem Denken allein scheint uns im Verstehen und Begreifen dessen, was um uns geschieht, Grenzen gesetzt zu sein. Vielleicht wollen wir Dinge gar nicht verstehen. Jeder von uns ist von Natur aus mit den notwendigen Sinnen ausgestattet, um das universelle Wissen der Natur erfassen zu können. Jedoch scheinen wir selbst es zu sein, die mit dem eigenen Denken immer wieder wertend festlegen, was für uns wichtig ist zu lernen. Mit diesem Festlegen schränken wir  anscheinend unsere Beziehung zu unserem Potential im Denken und Wahrnehmen ein. Die Einsicht, dass ich sowohl vielmehr lernen als auch leisten könnte, wenn ich mir den Zugang zu diesem Wissen gestatten und mein Denken zum Bewusstmachen meiner Wahrnehmung sensibilisieren könnte, würde die Dysbalance zwischen Denken und Fühlen zu Gunsten des Wahrnehmens und einer gesteigerten Kreativität verändern. So entwickelt sich durch unser verletztes Denken geprägt von  Angst, Wut, Zweifel, Unsicherheit, Misstrauen, Feigheit, Gleichgültigkeit u.a. ein emotionales Ungleichgewicht.

In der Wissenschaft sind Elemente- wie Biophotonen (Quanten in lebenden Organismen werden als Biophotonen oder Wirks bezeichnet), die um Vielfaches feiner als Atome mit ihren Protonen, Neutronen und Elektronen  sind, seit 100 Jahren bekannt. Biophotonen entstehen immer dann, wenn Elektronen springen und können sowohl Wellen als auch Teilchencharakter annehmen. In der Quantenphysik kommt man zu der Erkenntnis, dass alles in und um uns herum zu 99,9 % aus Vakuum besteht, das alles miteinander verbindet . Da Alles und Jedes aus Atomen bestehen, wird alles von diesen Biophotonen durchströmt. Mit den Biophotonen als Informationsträger sind wir auf der Quantenebene mit allen so verbunden, dass wir zu allen Informationen Zugang haben.

Unser Organismus (Körper) besteht aus einem Biophotonen- Informationsnetz. Durch dieses  Biophotonen-Informationsnetz informieren sich das Gehirn, die Nerven, die Muskeln und die Organe untereinander. Ist das Informationsnetz blockiert bzw. verletzt, kommen Informationen nicht weiter und es kommt zum Chaos. Das Gehirn kann z.B. keine Informationen an den Muskel oder innerhalb der Hirnregionen weitergeben. Das bedeutet Störungen in der Zellkommunikation aus denen sowohl Krankheit als auch Einschränkungen in der kreativen Denkleistung resultieren können.

Der BREUER Therapeut erfasst, durch sein rückkoppelndes Tupfen (Manuelles Biofeedback), mit den neurobiologischen Tastsinneswerkzeugen Blockaden im Quanten- Informationsnetz. Neurobiologische Tastsinneswerkzeuge gehören zum Tastsinn und sind sensorische Rezeptoren der Haut. Über ihr natürliches Ordnungsprinzip sind sie  in der Lage, kohärente als auch inkohärente Quanten Codes ( Veränderungen im Wellen- und Teilchencharakter ) zu erfassen und in die Kohärenz zu regulieren. Jetzt kann das Gehirn sich wieder mit den Nerven, den Muskeln und den Organen unterhalten.  Das Gehirn entspannt sich. Lernbarrieren lösen sich auf.
Diese quantenphysikalische Entdeckung ermöglicht bisherige therapeutische und pädagogische Grenzen zu überschreiten.

Natürliche Ordnungsprinzipien unserer Sinne leisten die Entschlüsselung  der laufenden Veränderungen des Wellen- und Teilchencharakters der Quanten als Quantencode.  Über unser Nervensystem weitergeleitet treten Quantencodes in der  Wahrnehmung als neuronale Muster Kälte - Wärme , Druck - Entspannung, Vibration - Ruhe auf. 

Ist der Anteil der Quanten ( im biologischen Organismus Biophotonen genannt), mit ihrem Wellen- und Teilchencharakter in der Balance, kann ein offener beweglicher Informationsaustausch unter den Quanten stattfinden. Dieser kohärente Quantencode steuert unser Leben und lässt sich wie auch die inkohärenten Quantencodes messtechnisch in Referenzmessungen nachweisen. In jeder Körperzelle werden 100 000 chemische Prozesse je Sekunde über diese Quantencodes gesteuert. Das kann über unser Denken nicht erfasst und reguliert werden. Mit einem kohäreten Quantencode wird im Organismus eine verbindende harmonische Lebendigkeit  auf der körperlichen,  kognitiven und emotionalen Ebene erzeugt. Hierbei lernt der Mensch am besten. 

Die Kohärenz ist die Quelle der Intelligenz.

Die kohärente und inkohärente Zellkommunikation in der Form von Zellmustern erzeugt ein deutliches Verständnis über die Vorgänge im biologischen System. Neben dem Einsatz bei der Therapie von Krankheiten kann diese Methode auch zu besseren Lern- und Gedächtnisleistungen angewandt werden.

Es besteht bereits seit 2006 eine Kooperation mit dem Sozialpädagogischen Förderungs- und Betreuungszentrum in Berlin. Hier wird dieser neue pädagogische Ansatz bei Kindern mit Lernproblemen erfolgreich eingesetzt. Den Kindern wird durch diese Methode ein neues Lernfeld eröffnet. Der Mensch lernt einfacher, schneller und zusammenhängender. Schüler, Studenten oder Menschen in den beruflichen Weiterbildungen können so ihr geistiges Potential erweitern.

In der pädagogischen Arbeit sollten wir Lehrer ernster darüber nachdenken, ob es darum geht ,die Bildung weiter zu begrenzen oder die Begrenzung weiter zu bilden.  Was macht es für einen Sinn, eine ganzheitliche verbindende Bildung neben der stetigen quantitativen Erweiterung von Bildungsangeboten auf höchstem wissenschaftlichen Niveau zu vernachlässigen, wodurch eine Vielzahl der Schüler/innen nicht lernen, ihr Potential für das Verstehen unserer Bildungsangebote effizent zu nutzen.

Wir wenden uns an  Angehörige von Mitmenschen mit Lerneinschränkungen, an Eltern von Kindern mit ADS, ADHS, Dyskalkulie, Legasthenie und Sprachstörungen, Lernverhaltensauffälligkeiten, an  Ärzte, Heilpraktiker und Pädagogen, dieses wissenschaftliche Neuland zu nutzen, damit ein erweiterter Denkprozess aus dem Kreis- zum Weiterdenken bei allen Betroffenen in Gang gesetzt werden kann.