"Lernen mit den neurobiologischen Tastsinneswerkzeugen" 

Neurobiologische Tastsinneswerkzeuge gehören zum Tastsinn und sind sensorische Rezeptoren unter der Haut. Ein Lernkonzept bei dem über das Ordnungsprinzip der neurobiologischen Tastsinneswerkzeuge dem Organismus als biologisches System in seiner Arbeitsweise ein Zustand von Kohärenz angeboten wird, wodurch der Mensch in die Lage versetzt wird, effizient seine geistigen Fähigkeiten beim Lernen erweitert zu nutzen- Lernbarrieren lösen sich auf.

• Unsere kognitiven Fähigkeiten entwickeln sich am besten im kohärenten Zustand.
• Kohärenz bedeutet eine optimale Balance von Information sowie Energie im biologischen System.

Immer mehr Kinder leiden unter Lernproblemen, schulischem Leistungsstress, Störungen wie ADS (Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom), ADHS (ADS mit Hyperaktivität), LRS (Lese-Rechtschreib-Schwäche),  Dyskalkulie (Matheschwäche) oder anderen Formen von Lernbarrieren. Ein neues und verblüffendes Konzept zur Lösung solcher Lernbarrieren und zum Abbau von Lernschwächen lernte der Pädagoge Andreas Riesner im Biotechnologie Forschungszentrum Blankenheim/Eifel als BIOMEDITEC®-PÄDAGOGIK kennen und praktiziert dieses erfolgreich seit 2006 in seiner pädagogischen Arbeit "Lernen mit den neurobiologischen Tastsinneswerkzeugen".  

"Lernen mit den neurobiologischen Tastsinneswerkzeugen" kommt völlig ohne Medikamente und Geräte aus. Stattdessen nutzt Andreas Riesner modernste wissenschaftliche Erkenntnisse aus der "Manuellen Biofeedback Therapie BREUER®". Diese Therapie geht davon aus, dass die Ursache für körperliche und geistige Barrieren in einem beeinträchtigten Informationsfluss der Nervenzellen untereinander liegen könnte. Herr Breuer hat erkannt, dass man beim Betupfen der Körperoberfläche nicht nur die im darüber liegenden bioelktromagnetischen Feld befindlichen Schwingungsmuster der Zellkommunikation wahrnehmen und so Störungen in der Arbeitsweise der Nervenzellen aufspüren kann - man kann sie auch wieder in ein gesundes, natürliches Gleichgewicht regulieren.

Ursachen von Lernschwächen oder Lernbarrieren kann seiner Erkenntnis nach in einer gestörten Zellkommunikation liegen. Beide Gehirnhälften arbeiten dadurch nicht optimal zusammen. Das Denken ist gehemmt, die Merkfähigkeit beeinträchtigt - die Folge können Probleme beim Rechnen, Lesen, Schreiben verbunden mit einem enormen Lernaufwand sein. Diese Probleme lassen sich meist mit den geläufigen Förderangeboten nicht beheben. "Lernen mit den neurobiologischen Tastsinneswerkzeugen" ist ein ganzheitlicher Ansatz. Das rückkoppelnde Betupfen der Haut entspannt, beruhigt und orientiert die Zellkommunikation in eine hoch wirtschaftliche Arbeitsweise (Kohärenz). Verspannungen der neuronalen Plastizität (laufende Neu- Verbindungen und Kombinationen von Verzweigungen unter den Nervenzellen bzw Nervenzellverbänden) lösen sich. Ein effizienterer Zugang zur Wissensaufnahme öffnet sich.

"Lernen mit den neurobiologischen Tastsinneswerkzeugen" hat so bereits bei vielen Schülerinnen und Schülern zum Erfolg geführt: Die Schüler(innen) erkennen und akzeptieren ihre Schwächen, die Lernbereitschaft steigt, leichteres Lernen ist die Folge. Die Schüler(innen) können über längere Zeiträume mehr aufnehmen ? ohne erneut zu verspannen. Der Informationsfluss in der Zellkommunikation wird entkrampft und die Kinder finden zu einer hohen Annahmebereitschaft des Unterrichtsstoffes.Begleitend zu diesem neuen Lernansatz erhalten Kinder im ?Sozialpädagogischen Förderungs- und Betreuungszentrum? (SFBZ)  schulbegleitenden Unterricht sowohl in klassischer Form in den Fächern  Mathematik, Deutsch, Geschichte, Geographie, Biologie, Englisch als auch nach individuell abgestimmten Förderprogrammen bei besonderem Förderbedarf, Im Zentrum dieses Unterrichts steht, die Schüler(innen) zur Freude am Lernen zu motivieren, sie zum souveränen Lernen zu befähigen, individuelle Kenntnisse und Stärken zu fördern. Erfahrene Pädagogen und Therapeuten stehen dem SFBZ zur Verfügung.

Interview mit Andreas Riesner, Pädagoge und Mitarbeiter des Biotechnologie Forschungszentrum Blankenheim
Andreas Riesner arbeitet bei der kleinen Lea mit der Manuellen Biofeedback Therapie BREUER^®

Herr Riesner, die kleine Lea kam vor Kurzem zu Ihnen. Welche Probleme hatte die 8-Jährige?
Lea ist ein sehr aufgewecktes Kind, aber seit Schulbeginn ist sie aus ihrem Rhythmus geworfen. Sie hat Schwierigkeiten in Mathematik, mit dem Verständnis von Zahlen, Mengen, Größen und Rechenoperationen. Auch beim Schreiben und Lesen hat sie - trotz fleißigen Übens - Probleme. Sie ist zutiefst verunsichert und fühlt sich als Versagerin. Ihr eigener Leistungsdruck belastet ihre seelische Verfassung. 

Wie fördern Sie Lea jetzt?
Das Highlight in meiner pädagogischen Arbeit ist das Lösen von  Lernblockaden mit der Manuellen Biofeedback Therapie BREUER®. Lea nutzt neben dem klassischen Förderunterricht zweimal wöchentlich das Lernkonzept "Lernen mit den Tastsinneswerkzeugen?. Etwa 20- 40 Minuten wird ihr belastetes Zellkommunikationsmuster in Richtung Kohärenz orientiert. Sie gewinnt Selbstsicherheit und Selbstvertrauen. Ergänzend erfolgt der schulbegleitende Unterricht, den sie ungehemmt für ein Weiterkommen in ihren schulischen Leistungen nutzen kann. Schon nach etwa 10-12 Sitzungen hat Lea deutliche Lernfortschritte gemacht.

Welche Entwicklung können Sie beobachten?
Stand sie Mathe und Deutsch zu Beginn der Förderung geradezu ablehnend gegenüber ("Ich kann das nicht!") - so beschäftigt sie sich jetzt intensiv mit der Lösung der Aufgaben und gibt nicht mehr so schnell auf. Die ersten Erfolgserlebnisse haben sie zusätzlich motiviert. Und zu Hause ? so berichten ihre Eltern ? nimmt Lea sich inzwischen freiwillig Bücher zur Hand und traut sich auch an umfangreiche Texte heran. Wunder kann auch "Lernen mit den Tastsinneswerkzeugen"?nicht bewirken, denn die fortlaufende Lernarbeit findet auch bei Lea in ihrer Auseinandersetzung mit dem Unterrichtsstoff statt. Jedoch hat sich der Notendurchschnitt von Lea in ihren Problemfächern um ?eine Note verbessert. Entscheidend ist jedoch, dass sich ihr souveränes Lernverhalten erweitern und an Effizienz zunehmen konnte. Blockaden treten kaum noch auf - und wenn doch, kann Lea diese geduldig selbst lösen.

Kann das Lernkonzept  "Lernen mit den Tastsinneswerkzeugen" das Bildungsniveau in Deutschland verbessern helfen?
Die Wahrnehmung wird mit der erweiterten  Nutzung der Tastsinneswerkzeuge um einen weiteren Sinn bereichert, um die Ressourcen an geistigen Fähigkeiten freizusetzen, was den Zugang an Lernangeboten enorm erweitert.Lernbarrieren schränken uns ein Leben lang ein, unsere Fähigkeiten effizient für unsere Entwicklung in allen Lebenslagen zu erkennen und zu  nutzen. Kohärenz ist der Zustand einer optimalen Wirtschaftlichkeit in der Verarbeitung von Information sowie Energie im biologischen System. Die Lernfähigkeit ist im kohärenten Zustand am besten. Das  Ordnungsprinzip der neurobiologischen  Tastsinneswerkzeuge  (sensorische Rezeptoren der Haut) leistet  im Bereich  von 10 Nanometer die Dekodierung  inkohärenter   Zellkommunikation und deren Regulation  in Richtung Kohärenz. Die quantenphysikalische Information lässt sich optisch über die BIOMEDITEC Referenzmessung in verschiedenen Qualitäten als Zellmuster nachweisen und dient gleichermaßen als Qualitätskontrolle der Therapie.